课程于114年11月12日举办「从玩具永续出发—设计思考工作坊」，邀请业师程东奕助理教授协同教学，从现代玩具产业的发展趋势切入，带领大一新生以更开放的视角理解玩具设计的文化意涵与产业脉络。课程以「玩具的起源与流行文化」为主题，说明艺术家与品牌如何透过造型语汇、叙事设定与材质选择，形塑独特风格与情感价值，引导学生理解艺术玩具兼具文化表现与商业潜力的双重特性。在实作阶段，学生分组进行玩具角色观察与分析，从外观比例、色彩配置到角色情绪进行系统化整理，并透过「设计定位图」的四象限比较，学习如何将风格特色与产品定位进行对应与判断。过程中，梅君婕设计师提供专业回馈，协助学生深化创意发想的逻辑性与设计决策的精准度，使设计思考不仅停留在直觉，而能落实于具体分析。
课程后续更进一步引导学生将永续理念转化为实际行动，运用废弃玩具与材料进行创作。有学生以钢弹模型组装后产生的剩馀废材为题，发展模型废料再利用的艺术装置，回应模型材料不易回收的环境问题；也有学生设计分享型网页平台，促成玩偶交换与再流通，延长玩具使用年限；另有团队结合废弃布料与旧玩具，重新制作具个性化与多元触感的新玩偶。值得一提的是，其中四组学生更将课程成果延伸至校内永续校园竞赛并获得亮眼成绩，展现课程在创意实践与永续素养培养上的具体成效。
为深化学生对永续系统运作的理解，115年1月8日李心主与涂国雄老师带领学生前往 玩聚窝与玩具物流中心进行校外参访。学生透过实地走访，认识玩具共享空间如何结合教育、体验与社会服务，将永续理念融入日常生活；在玩具银行物流中心，学生更实际了解二手或废弃玩具从回收、分类、清洁、修缮到再分配的完整流程，亲眼见证玩具如何从被丢弃的物件，转化为可再利用的社会资源，强化对循环经济与社会设计的认识。
数媒系主任姚村雄表示，此次课程与参访的安排，旨在协助学生及早理解永续议题，透过实地观察建立正确的设计价值观，让学生明白设计不只是形式与美感的追求，更应回应环境与社会的真实需求，为未来的学习与创作奠定稳固基础。
参与课程的数媒系曹钰娸同学也分享：「很高兴能修到李心主老师的课程，透过专业讲师的指导与实地参访，让我第一次从永续的角度重新思考玩具与设计的关系，激发了很多创意灵感，也更确定设计可以为社会带来正向改变。」
透过「设计概论」课程的整合式教学，学生不仅学习设计方法，更在实作与参访中理解SDGs的实际意涵，展现设计教育结合永续行动的深层价值。
课程成果网页：
https://sites.google.com/view/xinzhuli/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%88%90%E6%9E%9C/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%88%90%E6%9E%9C114-1%E8%A8%AD%E8%A8%88%E6%A6%82%E8%AB%96?authuser=0
